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Posts Tagged ‘problemas’

Esos momentos

La semana pasada tuve con mis alumnos de 2º uno de esos momentos que hacen que esta profesión sea genial.

Estaban trabajando en el problema del Papá Noel veloz que aparece en una entrada anterior. Prácticamente todos lo resolvieron son apenas ayuda. Así qué yo estaba más que contento.

Había una pareja a los que no se les da muy bien la asignatura. Repiten, han suspendido la primera evaluación y es difícil engancharlos. Me llamaron y la primera idea que tuvieron no funcionaba. La chica me dijo al ver su fracaso “Nos hace falta alguien listo”. Les di ánimos y les ayudé mínimamente a que lo resolvieran y la segunda vez que me llamaron ya lo habían conseguido.

No sé quién se sintió mejor.

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Querido Yo futuro:

Tienes que tener en cuenta un par de cosas:

Este problema:

En una empresa han tardado 25 días en completar un pedido por el que han cobrado 208625 euros. ¿Cuánto cobrará la empresa por otro pedido que les lleve 17 días?

confunde a los alumnos. Y no solo por lo confuso que es el enunciado; la mejor productividad de la empresa no tiene que ir aparejada a una disminución del beneficio. Gran lección que me has dado A. S.

Además, el problema “¿Cuanto tiempo se tarda en contar hasta un millón?” es mejor plantearlo después de darles un poco de rodaje con resolución de problemas más sencillos ¡¡has ido muy rápido!!

Esperando que mejores, se despide atentamente tu yo actual.

 

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Cuando grandes cocineros como a Ferrán Adriá o a Juan Mari Arzak hablan de inspiración, una de las cosas que salen a relucir es su visión del mundo ligada a su profesión. En cualquier lugar y momento les puede venir una idea.

Esta forma de actuar puede dar grandes resultados en cualquier profesión así que intento aplicármela. Además, la tecnología nos hace cada vez más fácil captar situaciones que se pueden convertir en un problema matemático.

En este post pretendo dar varios ejemplos que tengo archivados a la espera de que se conviertan en problemas para los alumnos o alguno que estoy llevando a cabo actualmente.

En verano vi esta foto de buzones. La pregunta es evidente ¿por qué dejan huecos?

Al lado había otros buzones también con huecos. Encontrar una configuración distinta en la que los dos grupos de buzones no dejen huecos puede plantear un reto interesante.

Seguimos con el verano. Me encanta la forma de esta piscina:

Que mide aproximadamente 17 metros de radio.

Más geometría. Los coches van en sentidos opuestos y a la misma velocidad ¿cuánto tardará uno en pillar a otro?

Un problema que estoy viendo en 1º de Bachillerato tratando sobre logarítmos (aunque se puede adaptar para potencias por ejemplo) viene dado por este anuncio:

Para compensar la publicidad, enlazo un post de SCIENTIA que cuenta la verdadera historia de la bebida.

Esta última fotografía lleva a un problema interesante:

 

Ya iré comentando el resultado que dan en clase.

Miguel de Guzmán abogaba por utilizar la resolución de problemas como punto de partida para la educación matemática. Esta vía tiene, sin duda, muchas ventajas y tendríamos que tenerla muy en cuenta.

Con esta entrada participo en la edición 3’141592 del Carnaval Matemático que tiene como anfitrión al blog ZTFnews.

 

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