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Archive for the ‘Geometría’ Category

Cuando grandes cocineros como a Ferrán Adriá o a Juan Mari Arzak hablan de inspiración, una de las cosas que salen a relucir es su visión del mundo ligada a su profesión. En cualquier lugar y momento les puede venir una idea.

Esta forma de actuar puede dar grandes resultados en cualquier profesión así que intento aplicármela. Además, la tecnología nos hace cada vez más fácil captar situaciones que se pueden convertir en un problema matemático.

En este post pretendo dar varios ejemplos que tengo archivados a la espera de que se conviertan en problemas para los alumnos o alguno que estoy llevando a cabo actualmente.

En verano vi esta foto de buzones. La pregunta es evidente ¿por qué dejan huecos?

Al lado había otros buzones también con huecos. Encontrar una configuración distinta en la que los dos grupos de buzones no dejen huecos puede plantear un reto interesante.

Seguimos con el verano. Me encanta la forma de esta piscina:

Que mide aproximadamente 17 metros de radio.

Más geometría. Los coches van en sentidos opuestos y a la misma velocidad ¿cuánto tardará uno en pillar a otro?

Un problema que estoy viendo en 1º de Bachillerato tratando sobre logarítmos (aunque se puede adaptar para potencias por ejemplo) viene dado por este anuncio:

Para compensar la publicidad, enlazo un post de SCIENTIA que cuenta la verdadera historia de la bebida.

Esta última fotografía lleva a un problema interesante:

 

Ya iré comentando el resultado que dan en clase.

Miguel de Guzmán abogaba por utilizar la resolución de problemas como punto de partida para la educación matemática. Esta vía tiene, sin duda, muchas ventajas y tendríamos que tenerla muy en cuenta.

Con esta entrada participo en la edición 3’141592 del Carnaval Matemático que tiene como anfitrión al blog ZTFnews.

 

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Pikotas

Tenía ganas de subir mi segundo problema para trabajar el cálculo de áreas y volúmenes.

Este es el vídeo del primer acto:

Este vídeo lo utilicé en clase como parte de la siguiente presentación:

Los alumnos siguieron trabajando en grupos para resolver los problemas que surgieron. El desarrollo siguió el mismo esquema que ya expliqué en la entrada anterior.

aquí podéis encontrar los materiales.

Con esta entrada participo en la Edición 3,14159 del Carnaval de Matemáticas cuyo anfitrión es SCIENTIA

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Café

[vimeo https://vimeo.com/42063214]

Este vídeo es el primer acto de un problema matemático que sigue las ideas 3ACTS de Dan Meyer. Básicamente consiste en presentar un vídeo breve o una imagen que provoque una pregunta a los alumnos. A partir de ahí buscarán los datos y las matemáticas necesarias para resolver el problema. La idea es bastante buena ya que utiliza los medios tecnológicos de un modo bastante efectivo.

Yo he utilizado antes algún vídeo de Dan pero es la primera vez que creo uno por mi cuenta. La verdad es que el proceso es divertido y estoy ilusionado con ponerlo a prueba.

En el enlace del final encontraréis todo el material. Yo utilizo Mac así que es posible que al trasformar los documentos a word algo se haya modificado (a peor). Tampoco he modificado la presentación a formato .ppt por la misma razón pero si alguien la quiere en ese formato no tiene más que avisarme.

Por cierto, las medidas de los botes son (hasta el café) 13,5 cm x 7 cm y 11 cm x 6 cm.

Enlace al material

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